Castanets არის პატარა ჭურვის მსგავსი ინსტრუმენტი, რომელიც ხისგან მზადდება. ის ფლამენკოს ცეკვების აკომპანიმენტად გვევლინება, როგორიცაა ფანდანგო, სეგუდიდო და ესპანური ხალხური სიმღერები. კასტანეტის დაკვრისა და ცეკვის შერწყმა არც ისე ადვილია, მაგრამ ამის ლამაზად და ბუნებრივად შესრულება, საინტერესო რიტმის გამოტანა კიდევ უფრო რთულია, ამიტომ დღესდღეობით ამ ინსტრუმენტის პროფესიული ცოდნა სულ უფრო იშვიათი ხდება.
Ეს აუცილებელია
- - კასტანეტები
- - მაქმანი კასანეტებისთვის
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
გახსოვდეთ, რომ კასანეტები არის მუსიკალური ინსტრუმენტი. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან თუ მათ მსუბუქად გაითვალისწინებთ, ძნელად შეძლებთ დიდი წარმატების მიღწევას მათ განვითარებაში. არსებობს ესპანური კასანეტის ორი სკოლა: კლასიკური და ხალხური. ორივე მათგანი გვთავაზობს კასანეტების განსხვავებულ დამუშავებას, ასევე განსხვავებულია ხელით მიმაგრების მეთოდი ორივე შემთხვევაში.
ნაბიჯი 2
კასანეტების კლასიკურ სტილში სათამაშოდ მიამაგრეთ ისინი თითებზე. თითოეული კასანეტიდან ორი ნახევარი ან ნაჭუჭი უკავშირდება კაბელს. იგი უნდა შემოიხვიოთ თითზე ისე, რომ ერთ მხარეს გადახურულები დაიხუროს, ხოლო მეორეს მხრივ, ისინი გაშლილი იყოს, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ თითებით დააჭიროთ ზედა ნახევარს და გამოსცეთ ხმა.
ნაბიჯი 3
თქვენს მარჯვენა ხელში აიღეთ ერთ – ერთი კასანეტი, რომელიც უფრო მაღალ და ნათელ ხმას იძლევა. მისი სახელია ჰემბრა. მეორე, კასანეტა უფრო რბილი და მშვიდი ჟღერს, მას მაჩო ჰქვია. მარჯვენა ხელი ეწევა ტრიალებს და ქსოვს, ხოლო მარცხენა ხელი ხაზს უსვამს ძირითად რიტმს ინდივიდუალური ნოტებით.
ნაბიჯი 4
თამაშის ხალხური სტილი ოდნავ განსხვავებულ მთაზე მიგვანიშნებს, რადგან თვით კასტანეტებიც კი ოდნავ განსხვავებულია. ისინი უფრო დიდი ზომის არიან და მათი ხმა უფრო დაბალია, ვიდრე კლასიკური. მათი დასაცავად მაქმანი გადაიტანეთ არა მხოლოდ ცერის გარშემო, არამედ ზოგიერთის გარშემოც. ხალხური თამაშისთვის შემუშავებული არ არის კასანეტების ჩატარების მეთოდი, სპეციფიკური ყველა შემთხვევაში, რადგან ყველა მხატვარი თავისებურად ოდნავ მოქმედებს. ამიტომ, დააფიქსირეთ ინსტრუმენტები ისე, როგორც ამას თქვენი მასწავლებელი ან საყვარელი შემსრულებელი ასრულებს, ან იხელმძღვანელეთ ხმის წარმოების სიმარტივის გათვალისწინებით.
